为全面贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，根据《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》(教研〔2018〕1号)以及《新时代高校教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号)精神，结合我区实际，制定本实施意见。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务，把立德树人作为研究生导师队伍建设的首要职责，全面落实导师是研究生培养第一责任人的要求，努力建设一支政治素质过硬，师德师风高尚和业务素质精湛的高水平研究生导师队伍。

　　二、基本要求

　　(一)政治引领。坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，严格执行国家法律法规和教育方针政策。深刻把握教育“四个服务”主旨内涵，模范遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　　(二)师德为先。模范遵守教师职业道德规范，以高尚的道德情操和人格魅力感染、引导学生，成为先进思想文化的传承者和社会进步的推动者。谨遵学术规范，恪守学术道德，自觉维护公平正义和风清气正的学术环境。科学选才，规范招生，正确行使导师权力，确保招生录取公平公正。

　　(三)育人为本。爱岗敬业、履职尽责，确保投入足够的时间和精力指导研究生，做研究生成长成才的指导者和引路人，将立德树人根本任务落实教育教学全过程，培养德才兼备、全面发展的高层次专门人才。

　　(四)业务精湛。具有深厚的学术造诣和执着的学术追求，关注社会需求和学术前沿，不断提升自身业务水平和指导能力。遵循教育规律，秉承先进教育理念，坚持因材施教，创新教育教学及科研模式，不断提升研究生教育培养质量。

　　三、强化研究生导师立德树人职责

　　(一)提升研究生思想政治素质。教育引导研究生正确认识世界和中国发展大势，正确认识时代责任和历史使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

　　(二)培养研究生学术创新能力。按照因材施教和个性化培养理念，加强对研究生的学术指导，引导和帮助研究生自主开展研究。定期与研究生沟通交流，指导研究生确定研究方向，引导研究生跟踪学科前沿，直面学术问题，开拓学术视野，不断培养研究生的创新意识和创新能力。积极鼓励和支持研究生开展科研成果转化应用，推动产学研用紧密结合，提升研究生学术创新能力。

　　(三)教导研究生恪守学术道德。教育培养研究生树立严谨细致的治学态度和求真务实的科学精神，自觉遵守科研诚信与学术道德，杜绝抄袭剽窃、试验造假、篡改数据、论文买卖、代写论文等学术不端行为。强化研究生学术规范训练，严格审核研究生学位论文、学术科研成果等，加强研究生职业伦理教育，提升学术道德涵养。

　　(四)保障研究生培养条件。根据不同学科、类别培养要求，积极为研究生学习研究创造条件。鼓励研究生积极参与课题研究和国内外学术交流，并根据实际情况，为研究生提供相应的经费支持。导师出差、出国(境)等期间，应安排好研究生的培养工作，确保培养过程不间断，培养质量不受影响。

　　(五)注重对研究生人文关怀。及时关注研究生学业、生活、情感等，定期开展谈心谈话，注重培养研究生坚韧不拔、迎难而上的品质，努力帮助研究生解决实际困难。指导研究生制定切实可行的职业发展规划，引导树立正确的就业观，并提供力所能及的帮助。

　　(六)增强研究生社会责任感。培养研究生国际视野和家国情怀，鼓励研究生将个人发展与国家发展需要相结合，为国家富强和民族复兴贡献智慧和力量。支持和鼓励研究生参与各种社会实践和志愿服务活动，在服务人民与奉献社会的过程中实现人生价值。

　　四、健全研究生导师队伍管理机制

　　(一)健全导师遴选机制。依据学科和培养类型的差异，科学制定导师遴选标准和程序。鼓励实施双导师或导师组制，聘请相关学科领域专家、实践经验丰富的行(企)业专家及国(境)外专家，组建校外导师团队，联合开展研究生培养工作。凡是存在师德问题的导师，在导师遴选中实施“一票否决”。

　　(二)健全导师评聘分离机制。建立导师遴选和招生分离、招生资格年度审核和培养过程考核制度，实行评聘分离和动态管理，做到“有上有下、有进有出”，破除导师资格终身制。根据导师所属学科特点、师德表现、学术水平、科研任务与人才培养质量等，合理确定导师招生数量。

　　(三)健全导师考核评价机制。分类制定导师聘期考核评价标准，重点考察师德师风和研究生培养质量，同时将导师承担研究生课程建设、教育教学改革课题等工作成效纳入评价指标。在评价方法上，坚持学位评定委员会、学术委员会、教学督导与研究生共同评价为主，第三方评价与导师自我评价为辅的评价方式，科学构建公平、公正、公开的考核评价体系。

　　(四)健全导师奖惩机制。将导师立德树人评价考核结果作为职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据，并纳入教学督导范畴。对立德树人成绩突出的导师，各培养单位要给予表彰与奖励;对立德树人职责履行不到位，或所带研究生出现学术不端、违反学术道德行为的导师，应依法依规给予处理。特别是对存在“无科研项目、无科研经费、有超学习年限学生、有抽检不合格论文”等的导师，要视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。

　　五、加强组织保障

　　(一)提高思想认识，形成育人合力。各培养单位要按照本实施意见要求，把导师队伍建设作为研究生培养、学科建设、人才强校的核心内容予以高度重视，切实落实导师队伍建设的主体责任。党委会或校长办公会每年要专题研究导师队伍建设工作，听取汇报和研究解决有关问题，促进学校研究生教育持续发展。要大力宣传导师立德树人先进典型，充分发挥先进典型示范引领作用，积极营造全社会尊师重教的良好氛围，动员社会各界关心、支持和监督导师队伍建设。

　　(二)加强经费投入，提高教学水平。各培养单位要安排专项经费用于导师队伍建设，提供必要工作场所、实验设施等，改善导师治学环境，关心导师健康，逐步实现导师学术休假制度。构建多层次导师培训体系，定期开展政治理论学习与业务培训。鼓励导师参加学术交流活动和行业企业实践，参加研究生培养相关会议、论坛，不断提升导师学术研究水平，行业实践经验和研究生指导能力。

　　(三)健全规章制度，保障师生权益。各培养单位要维护和规范导师在招生、培养、资助、学术评价及日常管理等环节中的基本权利。推行师德考核负面清单制度，建立研究生导师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。建立畅通的意见反馈机制，及时受理和限期办结导师提出的书面函询、报告、申请、申诉等，建立高效的协调处理机制，妥善解决导师与研究生之间发生的矛盾和纠纷，保障师生权益。